Reconhecimento de Curso

Muitas pessoas dizem que um curso feito no exterior deve ser reconhecidopela CAPES. A CAPES, porém, afirma que
http://www.capes.gov.br/capes/portal/conteudo/10/Duvidas.htm#p7

"Para gozar de validade no Brasil, o diploma conferido por estudos realizados no exterior deverá se submeter a reconhecimento por universidade brasileira, pública ou privada, que possua curso de pós-graduação avaliado e reconhecido, na mesma área do conhecimento e em nível equivalente ou superior (art. 48, da LDB). Assim, qualquer informação sobre critérios e procedimentos do reconhecimento (revalidação) deverá ser obtida junto à própria universidade, que os define, no exercício de sua autonomia técnico-científica e administrativa, observando as normas pertinentes".

Obras de Freud e Jung

Esse link traz obras de Freud e Jung gratuitamente

http://www.geocities.com/cigarrofazmalasaude/

Normas da APA

Livros
Sobrenome do autor, iniciais. (ano de publicação). Título completo. Local da publicação: Editora.

Gomide, P. I. C. (1999). Menor infrator. A caminho de um novo tempo (2ª ed.). Curitiba: Juruá.

• Toda edição que não seja a primeira deve ser citada entre parênteses, logo após o título do livro.
• As referências citadas no texto devem ser listadas em ordem alfabética por sobrenome do primeiro autor na seção de essas referências bibliográficas.
• Ao escrever o título completo, somente a palavra inicial deve estar em maiúscula (no entanto, nomes próprios e a primeira palavra após dois pontos também devem iniciar com maiúscula).
• Quando um autor foi citado por diferentes obras, organize-as em ordem cronológica de publicação.
• Quando um autor foi citado por uma obra de autoria exclusiva e também por obras com outros autores, organize as referências da seguinte maneira: primeiro dê as referências das obras de autoria única; depois, as de autoria múltipla, sempre seguindo o critério de ordem alfabética, no caso do segundo autor; e, mais tarde, se for o caso, do terceiro autor etc.
• A primeira linha de uma referência, assim como as subseqüentes, devem estar recuadas em três espaços em relação à primeira linha, ou seja, devem ser iniciadas embaixo da 4ª letra da primeira linha.
• Para a digitação das referências, o entrelinhamento deve ser reduzido em relação às demais partes do relatório.

Capítulos de livros
Sobrenome do autor, iniciais. (ano de publicação) Título do capitulo. Em Iniciais e sobrenome do organizador (Org.), Título completo do livro (página inicial-página final do capitulo). Local da publicação: Editora.

Abib, J. A. D. (1982). Skinner, materialista metafísico? Never mind, no matter. Em B. Prado Júnior (Org.), Filosofia e comportamento (pp. 92-109). São Paulo: Brasiliense.

Banaco, R. A. (1995). Adolescentes e terapia comportamental. Em B. Rangé (Org.), Psicoterapia comportamental e cognitiva (pp. 143-148). Campinas: Editorial Psy.

Artigos de periódicos
Sobrenome do autor, iniciais. (ano de publicação). Título do artigo. Título do periódico, volume (número), página inicial-página final. Informar número, entre parênteses e em seguida do volume, apenas quando a paginação reinicia a cada número (e não a cada volume, como é a regra geral).
Botomé, S. P. (1979). A quem nós, psicólogos, servimos de fato? Psicologia, 5(1), 1-15.
Weber, L, N. D. (1997). Brésil: Un drame en grande échelle. Le Journal des Psychologues, 153, 44-47.

Trabalhos apresentados em congressos com registro em anais ou cadernos de resumos
Tratar como publicação de livro, informando sobre o evento de acordo com as informações disponíveis em capa.
Sobrenome do autor, iniciais. (ano da apresentação). Título do trabalho. Em Organizador do congresso (Org.), Título da publicação (páginas). Local do congresso: Editora.
Machado, L. M. C. M. & Ferrara, M. L. D. (1987). Controle pela conseqüência na ontogênese do comportamento. Em Sociedade Brasileira de Psicologia (Org.), Anais da XVII Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: SBP.
Weber, L. N. D. (1996). Children without family in Brazil [Resumo]. Em lnternational Union of Psychological Science (Org.), Abstracts of lhe lnternational Congress of Psychology (p. 124). Montreal, Canadá: Erlbaum, Taylor & Francis.

Trabalhos apresentados em congresso mas não publicados
Sobrenome do autor, iniciais. (ano de apresentação do trabalho, mês). Título do trabalho. Trabalho apresentado em Nome do congresso, local.
Ingberman, Y.K.; Weber, L. N. D. & Lhör, S. S. (2000, outubro). Educação para a não-violência: o que o psicólogo pode fazer? Trabalho apresentado no 1º Congresso de Humanidades. Curitiba.

Trabalhos não publicados
Somente inclua alguma citação de trabalhos não publicados se esta for realmente indispensável.
Sobrenome do autor, iniciais. (ano de realização do trabalho). Título do trabalho. Afiliação do autor e indicação de que é um trabalho não publicado.
Weber, L. N. O.; Mafessoni, O. E. S. & Silva, A. L. (1995). Determinação do nível operante, modelagem, nível de saciação e extinção da resposta depressão à barra de um hooded rat. Trabalho não publicado, Universidade Federal do Paraná, Curitiba.

Monografias, dissertações e teses não publicadas
Sobrenome do autor, iniciais. (ano de defesa). Título do trabalho. Indicação do tipo de trabalho, Instituição, local.

Prada, C. G. (2002). A família, o abrigo e o futuro: Análise de relatos de crianças que vivem em instituições. Dissertação de Mestrado não publicada, Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Infância e da Adolescência, Universidade Federal do Paraná. Curitiba, PR.

Autoria institucional
Nome da instituição. (data da publicação). Título da obra. Local: Editora.
Conselho Federal de Psicologia (1995). Psicologia no Brasil: Direções epistemológicas. Brasília: Conselho Federal de Psicologia.

Artigos em jornais e revistas não científicos com autor
Lembre-se de que tais artigos devem ser usados parcimoniosamente, isto é, quando você não encontrar tópicos do assunto em revistas científicas.
Sobrenome do autor, iniciais. (ano de publicação, dia e mês). Título do artigo. Título da revista ou jornal, página inicial-página final.
Rosa, A. O. (1996, 18 de setembro). Laços de ternura. Veja, p. 75.

7. 10 Artigos em jornais e revistas não científicos sem autor
Título do artigo. (ano de publicação, dia e mês). Título da revista ou jornal, página.
Pesquisa da Federal do Paraná mostra que os filhos adotivos são felizes (1996, 8 de setembro). Gazeta do Povo, p. 4,

7.11 Comunicações pessoais sem registro
Este tipo de referência deve ser evitada. Se inevitável, deve aparecer apenas no texto e não nas referências bibliográficas.
J. C. Todorov (comunicação pessoal, 30 de outubro de 1990).

7.12 Obra no prelo
Respeite a ordem alfabética de nomes e coloque como a última referência do autor, no caso de já ter incluído outras publicações do mesmo autor. Não coloque o ano, volume ou número de páginas até que o artigo esteja publicado.
Camargo, D. (no prelo). Emoção, primeira forma de comunicação. Interação.

7. 13 Informações obtidas na lnternet e World Wide Web (WWW)

• Um e-mail pessoal deve ser citado como uma comunicação pessoal.
• Para citar uma Homepage na íntegra, basta incluir o endereço do mesmo no texto entre parênteses, sem necessidade de listá-lo nas Referências. Por exemplo: (www.apa.org) .
• Um artigo da revista American Psychologist:
  Jacobsoni, J. W.; Mulick, J. A. & Schwartz, A. A. (1995). A history off a facilitated communication: Science, pseudoscience, and antiscience: Science working group on facilitated communication. American Psychologist, 50, 750-765. Obtido em 25 de janeiro de 1996 do World Wide Web: http://www.apa.org/]ournals/jacobson.html.
• Um artigo de jornal:
  Sleek, 5. (1996, Janeiro). Psychologists build a culture of peace. APA Monitor, p. 1,33 [Newspaper, selected stories on une]. Obtido em 25 de janeiro de 1996 do World Wide Web: http://www.apa.org/monitor/peacea.html.
  
  7.14 Citações e transcrições
  

  Geralmente são necessárias citações para ilustrar ou apoiar o que se afirma.
  
  Uma citação é direta quando se transcreve exatamente as palavras
  do autor, e é indireta quando nos referimos às suas idéias,
  através de paráfrases (desenvolvimento do texto de um livro conservando-se as
  idéias originais) e da condensação (síntese dos dados retirados de uma fonte,
  sem alterar o pensamento do autor).

  • As referências devem ser citadas no texto indicando o sobrenome do autor, seguido pelo ano da publicação, entre parênteses. Por exemplo: Skinner (1938) apontou que (...). No entanto, outros autores (Machado, Matos & Ferrara, 1984) indicam que (...).
  • Utilize o "e" quando referir-se diretamente ao nome dos autores e utilize "&" quando colocar os nomes entre parênteses, como indicado a seguir: Gomide e Trindade (1987) mostraram que o autoconceito (...). Ou desta forma: ...menores infratores foram entrevistados com o objetivo de avaliar seu autoconceito (Gomide & Trindade, 1987).
  • Quando uma citação referir-se a dois autores, cite sempre os dois.
  • Quando a citação referir-se a três ou até cinco autores, cite todos na primeira menção, e em citações subseqüentes mencione somente o sobrenome do primeiro autor seguido da expressão e cols., colocando o ano da publicação. Por exemplo: Sidman, Kirk e Wilson-Morris (1985) na primeira citação e Sidman e cols. (1985) nas citações seguintes.
  • Com seis ou mais autores, desde a primeira citação, somente o sobrenome do primeiro autor é mencionado, seguido de e cols.
  • No caso de três ou mais autores, se a forma abreviada gerar aparente identidade de dois trabalhos em que os co-autores sejam diferentes, os co-autores devem ser explicitados até que a ambigüidade seja eliminada.
    • Os trabalhos de Capovilla, E. O.; Raphael, W. D.; Guedes, M.; Macedo, E. C.; Duduchi, M.; Capovilla, A. G. S. e Aligieri, S. (1995) e Capovilla, E. O.; Raphael, W. D.; Macedo, E. O.; Duduchi, M. & Santos, A. O. (1995) são citados da seguinte maneira: Capovilla, Raphael, Guedes e cols. (1995) e Capovilla, Raphael, Macedo e cols. (1995) verificaram que...
  • No entanto, lembre-se de que nas referências todos os nomes são relacionados.
  • A data mencionada no texto e nas referências bibliográficas deve ser aquela da edição usada pelo autor. Caso seja absolutamente importante indicar a data original da edição da obra, faça-o ao final da referência. Por exemplo: Tradução brasileira do original de 1911 ou Originalmente publicado em 1953.
  • Ao transcrever o trecho de uma obra, faça-o entre aspas e, ao final da transcrição, cite a página onde se encontra o trecho. Por exemplo: O psicólogo, quando atua como cientista do comportamento, investiga, descreve e/ou aplica princípios e leis do comportamento? (Danna & Matos, 1982, p. 28).
  • Se o texto transcrito ultrapassar três linhas, utilize as mesmas regras, mas faça a transcrição em parágrafo distinto, recuada na margem esquerda, de preferência com tipos menores e sem aspas.
  • Uma citação de fonte secundária somente deve ser utilizada quando for realmente indispensável, pois, do contrário, isto seria mencionar um trabalho que o autor apenas pode conhecer por citação de outro trabalho. Por exemplo: Cunha (1976, citado por Fagundes, 1982) sugeriu quatro características necessárias a uma linguagem científica: objetividade, clareza e exatidão, concisão, e ser afirmativa ou direta.
    • Nas referências bibliográficas, citar apenas a obra consultada (no caso, Fagundes, 1982).
  
  
  8. Figuras e tabelas:
  deverão ser elaboradas segundo os padrões definidos pela APA e vir em folhas separadas, com as respectivas legendas e títulos.
  Os títulos das tabelas deverão ser colocados no alto das mesmas e das figuras deverão ser colocadas abaixo das mesmas.
  Deverá ser indicado no corpo do texto o local aproximado onde as tabelas e figuras deverão ser incluídas. Indica-se a utilização de Word for Windows ou Excell para a construção das figuras e tabelas.
  Cada figura deve ser salva separadamente do texto e não deverão ser utilizadas cores em sua confecção, somente matizes de branco, preto e cinza (podendo haver padrões diferenciados).
  
  9. Folha de anexos:
  qualquer material adicional deverá ser apresentado em uma nova página, após as referências bibliográficas. As páginas devem ser identificadas por letras maiúsculas.
  
  Verifique todos os itens das Normas para Publicação antes de enviar o seu manuscrito. O processo de avaliação, e possível publicação, serão muito mais rápidos. Envie para o endereço postal da revista ou submissão online.

Vida Academica

Caros Visitantes
Essa mensagem é para dar as boas vindas à nossa academia. Esse site foi elaborado para orientar as pessoas que queiram estudar a Pesquisa em Psicologia. Pouco a pouco estudaremos os tipos de pesquisa e a forma de analisar os dados coletados. A estatística fica por conta do poderosíssimo SPSS, que - além de muito eficiente - parece complicadíssimo para os psicólogos que, tradicionalmente, não gostam de números.

Aula SPSS Parte II

Exercício 2

Faça o download dos arquivos, abrindo-os com o spss.

1.Permitir que a filha durma em casa com o namorado

1.1. Abra a base de dados dormir.sav.
1.2. Usando o menu Analysis/Frequencies , identitifique o número total , a distribuição por gênero, as faixas de idade a situação civil dos participantes.
1.3. Use um procedimento semelhante ao anterior e identitifique as respostas relativas à permissão, ao tempo de namoro, ao grau de confiança na filha e no namorado e à influência da idade da filha.
1.4. Identifique a distribuição das respostas relativas ao tipo de relacionamento com o namorado da filha
1.5. Identifique a distribuição das respostas relativas à frequência com que o namorado dorme no quarto da filha
1.7. Pais e mães diferem no grau em que eles permitem que a filha durma com o namorado no quarto ? Lembre-se que vc deve comparar a média de duas grupos e que a amostra é independente.
1.8. Pais e mães diferem no grau de confiança em relação à filha e o namorado ?
1.9. Pais e mães diferem na avaliação que fazem a respeito dos pais que permitem que as suas filhas durmam com namorado no quarto ?
1.10. Pais e mães diferem no grau de relacionamento com o namorado da filha ?
1.11. Reflita globalmente sobre os resultados obtidos nas análises anteriores e procure concluir sobre a atitude dos pais em relaçao às filhas levarem os namorados para dormir em casa.

***
2. Escolha do objeto amoroso 2.1. Abra a base de dados obj_amor.sav 2.2. Qual a a média, o mínimo, o máximo e o desvio-padrão da idade dos participantes. 2.3. Identifique os três fatores que mais inflenciam na escolha do objeto amoroso. 2.4. Identifique os três fatores que menos inflenciam na escolha do objeto amoroso. 2.5. Em quais fatores o gênero interfere na escolha do objeto amoroso. 2.6. Em quais fatores o grau de escolaridade interfere na escolha do objeto amoroso. 2.7. Reflita globalmente sobre os resultados obtidos nas análises anteriores e desenvolva uma conclusão sobre os padrões de escolha do objeto amoroso. 3. Avaliação das últimas manifestações estudantis 3.1. Abra a base de dados estudant.sav 3.2. Identifique se existe alguma diferença significativa na avaliação da atuação do prefeito, do governo do estado, da SETEPS e do senador ACM. Use o paired t test, definindo tantos pares quantos forem necessários. 3.3. Identifique se existe alguma diferença significativa na avaliação da atuação do BATV, Balanço Geral, Correio da Bahia e A Tarde. 3.4. Identifique se existe alguma diferença significativa na avaliação da Polício Militar e da Tropa de Choque. 3.5. Identifique se existe alguma diferença significativa na avaliação dos passageiros de ônibus, pedestres, motoristas de ônibus e de carros de passeio. 3.6. Identifique se existe alguma interação entre o fato do participante estudar em escola pública ou particular e ter ou não participado das manifestações e a avaliação da prefeitura e do governo do estado 3.7. Avalie como estudantes das escolas públicas e particulares que participaram e não participaram das manifestações avaliaram a participação dos estudantes das escolas públicas e particulares. 3.8. Avalie como estudantes das escolas públicas e particulares que participaram e não participaram das manifestações avaliaram a estratégia de parar os ônibus. 3.9. Reflita globalmente sobre os resultados obtidos nas análises anteriores, procurando responder em que sentido estudantes de escolas públicas e particulares se assemelham e diferem nas avaliações que fazem dos atores envolvidos nas últimas manifestações estudantis. 2. Uma faculdade de psicologia realizou um estudo com o objetivo de determinar o perfil dos seus alunos e das diversas disciplinas oferecidas durante o curso. A base de dados, com as respostas de todos os participantes, encontra-se no arquivo psicolog.sav. A primeira variável da base de dados é genero, codificado 1 para sexo masculino e 2 para feminino. A seguir você encontrará os resultados dos estudantes, em uma escala de 0 a 5, para cada uma das seguites disciplinas: psicopat(ologia), historia (da psicologia), (tecnica de) exames, (teorias e) sistemas, aconselh(amento), desenv(olvimento), (tecnica de) pesquisa, epistemo(logia), social, escolar e trabalho. Inicialmente, usando a análise dos componentes principais, procure reduzir as várias disciplinas a um número aceitável de fatores e, em seguida, use o alpha de Crombach para avaliar o grau de consistência interna de cada um desses fatores. 3. Usando a mesma base de dados do exercício anterior, elabore a matriz de correlação, identificando quais as disciplinas que estão correlacionadas entre si. Em seguida, realize uma regressão múltipla (método enter), obtenha o r2 ajustado e identifique as variáveis que melhor predizem o resultado na disciplina técnica de pesquisa. Em seguida, use o método stepwise para identificar as variáveis que predizem o resultado na disciplina técnica de aconselhamento psicológico e o r2 ajustado. Interprete os resultado das regressões.

Aula SPSS

Aula baseada em material elaboradopelo professor Marcos Emanoel Pereira DEZ/2003

Exercício 1
PASSO 1 Faça o download do arquivo ferias1.sav
(clique nele com o botão direito do mouse e escolha a opção "salvar destino como". Observe o local - pasta amarela - onde ele ficará gravado).

PASSO 2 Vá à tal pasta amarela e clique duas vezes no arquivo ferias1.sav para abri-lo com o SPSS

Agora o exercício.
Enunciado
1. Uma agência de turismo fez uma pesquisa com o objetivo de determinar o perfil da clientela e orientar as futuras campanhas publicitárias. A empresa estava procurando identificar o destino preferido elos clientes, levando em consideração duas variáveis: o gênero e a faixa etária. O arquivo ferias1.sav mostra os dados brutos desta pesquisa.

Observe que a primeira variável é o gênero, e ela já está codificada assim: 0 para masculino e 1 para feminino.
A segunda variável é a idade, e essa você deverá recodificar, criando três faixas etárias, para tanto, siga os seguintes passos:

PASSO 3 Clique nos comandos: Transform -> Recode -> Into different variables (Transforme, recodifique, em novas variáveis). Uma tela se abrirá. Clique na variável "idade" e em seguida na seta que aponta para a direita. A variável deve se mover para o quadro seguinte. Ao lado dela haverá uma interrogação"?". Isso significa que você deverá dar um nome novo para ela. Vamos escolher, então, "idade2". Esse nome deve ser escrito no quadrinho chamado NAME que está na parte superior direita. Para confirmar o batismo, clique em "change" que significa "mudar".

PASSO 4 Clique em "Old and new values" que quer dizer "valores antigos e novos". No novo quadro que se mostra, deveremos colocar as idades antigas e os novos números que queremos dar a elas. Lembre que são três faixas etárias, então daremos o número 1 para pessoas que têm entre 17 e 26 anos, o número 2 para quem está entre 35 e 44 anos e, finalmente o número 3 para aqueles entre 60 e 69 anos. No SPSS isso é feito assim:

Observe que - no lado esquerdo da tela - a palavra "Range" aparece 3 vezes. Escolha a do meio e clique na bolinha ao lado dela. Aparecem as palavras "Lowest through", ou seja "do menor até". Você deverá escrever ai o número 26 (de 17 a 26, lembra?) e depois, do lado direito, onde tem escrito "value", coloque o número 1 e clique no botão"ADD". Você acabou de dizer ao computador "todas as idades abaixo de 26 agora será 1".
Para continuar, clique na bolinha do lado do primeiro "Range" e a palavra "through" aparecerá. Escreva 35 antes dela e 44 depois. (Não há pessoas entre 27 e 34 anos nessa amostra, então não corremos os risco de deixar ninguém de fora, certo?). Em "value" coloque o novo valor que é "2" e clique no botão"ADD". O comando que você deu agora foi "todas as idades de 35 a 44 anos se chamarão 2".
Falta a faixa de 60 a 69 anos. Clique no terceiro "Range" e as palavras "through highest" (até o mais alto) aparecerão. Escreva o número 60 antes delas e em "value" escreva 3, depois clique no botão"ADD", no botão"Continue" e depois em "OK". Assim, "todas as idades acima de 60 serão 3" A nova variável está criada!

PASSO 5 DANDO NOME ÀS VARIÁVEIS NOVAS

Para dar um nome à nova variável, clique duas vezes no nome dela, "idade2". A tela que se abrirá tem a opção "values" (valores). Temos os números 1, 2 e 3 para batizar. Sabendo que o número 1 se refere aos mais jovens, então escreva 1 em "value" e "jovens" em "value label" (rótulo da variável). Clique em "ADD". Siga o mesmo procedimento: escreva 2 em "value" e "meia idade" em "value label" (rótulo da variável). Clique em "ADD". escreva 3 em "value" e "terceira idade" em "value label" (rótulo da variável). Clique em "ADD". Pronto, suas variáveis foram batizadas.

PASSO 6: ANALISANDO A FREQUÊNCIA DOS DADOS
Já temos as variáveis "sexo" e "idade" em condições de serem analisadas. A terceira variável é o destino preferencial do participante, codificado como 1 (praia), 2 (campo) e 3 (ficar em casa descansando). Para analisar os dados, faça assim:

Analyse -> Descriptive Statistics -> Frequencies
Escolha as variáveis "sexo" "idade2" e "ferias"
No botão "statistics" escolha as opções Mean, Median, Std deviation e Quartiles (média, mediana, desvio padrão e quatis)
Em "charts" escolha "Bar charts" (gráfico de barras) e depois "continue" e "OK"

Dê uma olhadinha nas frequencias apresentadas. Veja o número de homens, mulheres, as diferentes idades e a preferência de cada um.

PASSO 7: FAZENDO UMA CORRELAÇÃO: CROSSTAB

Analyse -> Descriptive Statistics -> CrossTab
Escolha as variáveis "sexo" e "idade2" e coloque em "rows". A variável "ferias" deve ir para columns. Selecione "Display clustered bar charts" para solicitar um gráfico de barras.
No botão "statistics" escolha as opções Chi-square (qui-quadrado). Bo botão cells escolha observed expected e unstandarlized. Depois "continue" e "OK". Observe os resultados e tente responder.

a) Qual o tipo de estatística apropriada para realizar as análises em questão ?
b) Existe algum efeito do gênero no destino preferencial de férias dos participantes da pesquisa ?
c) Existe algum efeito da faixa etária no destino preferencial ?
d) Com base nos resultados, o que você aconselharia aos donos da empresa ?

A AULA DE SPSS PARA O SEMESTRE IV TERMINA AQUI.

ESPERO QUE TENHAM APROVEITADO

VERENA